Переход из детского сада в школу — один из самых важных и волнующих этапов в жизни ребенка. Как сделать этот переход плавным, а обучение — интересным и осознанным? Ответы на эти вопросы искали педагоги на прошедшем семинаре в учреждении дошкольного образования, посвященном проблеме преемственности между дошкольным и начальным образованием. Основной фокус встречи был сделан на технологии проблемного обучения — подходе, который учит детей не просто запоминать готовую информацию, а самостоятельно находить решения. Своим опытом работы в данном направлении поделились заместитель заведующего по основной деятельности Старук Т.Ю., воспитатель дошкольного образования Антоник И.В., воспитатель дошкольного образования Наскренская Е.В. Участники мероприятия, воспитатели дошкольного образования и учителя начальных классов, обсудили множество практических вопросов. Семинар не ограничился теорией. Педагоги приняли участие в мастер-классе, где сами побывали в роли «учеников». Они решали нестандартные логические задачи, искали закономерности и моделировали ситуации, с которыми дети сталкиваются на занятиях. Это позволило педагогам лучше понять, какие именно трудности испытывают дети, и найти наиболее эффективные способы помощи.
